Catégorie : Mathématiques

Un tournoi de Match Point

Ce matin, les élèves du dispositif qui ne sont pas partis en stage ont participé à un tournoi du jeu Match Point que ma femme leur a présenté la semaine dernière. Chaque élève a fait 5 parties contre les autres dans une ambiance concentrée et joviale (le vainqueur de chaque manche étant le premier à marquer 100 points). Il a fallu départager les deux premiers, ayant remporté quatre matchs chacun, par une dernière partie.

Des commandes pour le dispositif Ulis

J’ai passé commande de trois dictionnaires Diclé auprès de la gestionnaire de mon établissement, en espérant qu’elle ait les fonds nécessaires.
De mon côté, j’ai fait une grosse commande sur le site Mon école :
– deux livres pour la lecture suivie (niveau CE1 – CE2 et CM1 – CM2). Ils ont la particularité d’être des livres dont vous êtes le héros et l’avantage d’être fournis avec des fichiers pédagogiques. De plus, un seul livre suffit pour la classe, car tout est photocopiable.
– Le jeu Multi Héros dont j’ai parlé ici, pour apprendre ou réviser les tables de multiplication.
– le jeu Il était temps , pour apprendre la conjugaison et l’emploi du passé, du présent et du futur.

Des maths en Ulis

Aujourd’hui, ma femme ne travaillait pas dans son collège, alors elle est venu animer une séance dans le dispositif Ulis dont je m’occupe. Au menu pour les élèves, un travail  à partir du jeu Match Point, proposé par l’APMEP (pour Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public) durant 30 minutes puis une partie du jeu.
Les fiches 1, 2 et 3 de la brochure APMEP permettent de comprendre comment on marque des points et la fiche 4 propose de réfléchir aux différentes façons de positionner une pièce sur un même emplacement afin de trouver la meilleure stratégie.
Presque tous les élèves sont parvenus à la fin de la fiche 4 dans les trente minutes. Ils se sont ensuite affrontés, dans la bonne humeur (les adversaires s’entraidant) et avec beaucoup de concentration, durant 20 minutes.
A la fin de la séance, les élèves étaient déçus que ma femme s’en aille et ils ont demandé du rab sous la forme du mystérieux bâton présent dans la salle depuis la rentrée et dont je leur avais dit que ma femme viendrait leur faire une démonstration, un jour. Et c’est parti pour une séance de révision de la table de 3 à l’aide du number stick.

Ci-dessous, le fichier utilisé avec les fiches de l’APMEP :

Des fichiers pour les maths en Ulis

Sur les conseils de ma femme, je vais utiliser les fichiers Beast Academy Puzzle dans le dispositif Ulis. Ils proposent de petits jeux mathématiques (des exemples ici et ) faisant travailler le repérage, la numération, l’ordre, le calcul mental et les opérations, l’utilisation des signes, le mesurage et la logique. Les consignes sont en anglais, mais soit je vais les traduire. L’un des exercices proposés permettra même de travailler, un peu plus tard, les nombres en anglais lors du cours du jeudi.

Cela se passe en Ulis

Depuis lundi, dans le cadre du dispositif Ulis, nous avons travaillé beaucoup de chose. Je suis en effet en phase d’observation, afin de comprendre ce que savent faire ou non les élèves. La lecture pose nettement problème à une majorité,  à cause de difficultés (l’un des élèves est toujours en apprentissage, au niveau CE1) ou du manque d’habitude et d’envie (dès que le texte dépasse dix lignes, la plupart des élèves se disent « fatigués »). Mais le plus étonnant pour moi sont la grammaire et la conjugaison, qui ne fait pas beaucoup sens pour une majorité : distinguer le verbe, le sujet d’une phrase ou à quel temps le verbe est conjugué sont des  activités qui les rendent perplexes. Les exercices d’écriture montrent également une grande hétérogénéité du groupe.
En mathématiques, l’une des élèves ne maîtrise pas bien les notions d’unité, dizaine et centaine (j’ai donc sorti le matériel de numération). De même, j’ai du réviser avec elle les figures géométrique de base et la notion d’angle droit. Les autres peinent sur les conversions de longueur, même avec le tableau. Tous additionnent et soustraient correctement des nombres entiers mais ils ne connaissent pas le principe de la division. L’utilisation de la règle, du compas et de l’équerre est difficile pour quelques uns. 

Pour travailler en maths en Ulis

Toujours conseillé par ma femme, je vais utiliser le contenu de la mallette à maths de l’académie de Normandie (plus connue sous le nome de MaMaN) pour mes activités de mathématiques en Ulis, l’an prochain. Les maths seront un enjeu important étant donné que très peu d’élèves du dispositif seront inclus dans cette matière et qu’elle m’a  posé de grandes difficultés en tant qu’élève.
Ma femme m’a également passé les fichiers Tabulettes de chez Bordas, afin de faire apprendre / réviser les tables de multiplication aux élèves.