Un collectif de professeurs d’histoire – géographie a créé un jeu sérieux dont vous êtes le héros sur la fin de la guerre froide en Allemagne.
Catégorie : Atelier jeux
Ils sont proposés, clef en main, sur le site de l’académie de Besançon.
J’ai bénéficié aujourd’hui d’un stage sur site sur l’éducation aux médias, organisé par Canopé à l’initiative de la documentaliste du collège. Ce fut une journée amusante et qui m’a permis de découvrir deux jeux sur les médias et leur utilisation possible avec les élèves, ainsi qu’un escape game intitulé « Connais-moi, échappe-toi ». Il s’agit de Médiasphères et de e-experTIC. Les deux médiateurs de Canopé nous ont aussi fait utiliser Plickers, que je connaissais déjà et wooclap, que j’ai découvert et que je vais sans doute utiliser en classe assez rapidement.
Réseaux est un magnifique jeu de plateau éducatif créé par les Archives départementales des Yvelines. Inspiré de documents d’archives, c’est un outil pédagogique pour découvrir comment fonctionnaient les réseaux clandestins, prendre conscience des risques encourus par les résistants et de leurs actes héroïques.
Dans Réseaux, vous incarnez les chefs de réseaux de Résistance de l’ancienne Seine-et-Oise (actuels départements des Yvelines, Hauts-de-Seine, Essonne et Val d’Oise) pendant la Seconde Guerre mondiale. Votre but : déstabiliser les troupes d’occupation allemandes en opérant des missions de sabotage, de propagande, d’espionnage et d’attaque.
L’ensemble du jeu est téléchargeable pour impression ici et il est modifiable.
Les quatrièmes ont essayé le jeu de carte Timeline de la Révolution qu’ils ont conçu en deux séances de recherche documentaire en classe et au CDI.
Cet après – midi, ma femme m’a aidé à confectionner deux exemplaires du Timeline de la Révolution réalisé par l’une de mes quatrièmes. Il en reste 4 à faire demain quand j’aurai imprimé les cartes en couleur au collège, car nous sommes tombés en panne d’encre dans l’imprimante.
J’ai prévu deux séance de jeu en classe la semaine à venir, et par la suite, les élèves ayant terminé leur travail en avance pourront jouer pour apprendre les évènements importants de la période révolutionnaire.
L’autre quatrième termine la recherche documentaire pour rédiger le verso des cartes ce mardi. Il faudra ensuite que je fabrique aussi quelques exemplaires de leur jeu.
Et d’ici la fin de l’année scolaire, chaque élève des deux classes recevra son exemplaire du jeu.
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Sur l’idée d’un collègue, Alexandre Godin, qui m’a gentiment communiqué ses documents, je vais faire fabriquer aux élèves de quatrième un jeu de cartes sur le modèle de Timeline. Comme ils ne connaissaient pas ce jeu, j’ai proposé à ceux qui avaient terminé en avance leur activité sur les caricature de faire une partie. Cela a bien fonctionné et les élèves ont l’air motivé pour commencer à construire le jeu à la rentrée des vacances d’hiver.
Pour ce faire, je vais travailler avec la documentaliste. Les élèves vont se répartir en groupe de trois et faire des recherches pour compléter le verso des cartes de leur « famille » (il y en a 8). Une partie de la classe sera au CDI et l’autre dans ma salle, avec les documents de la bibliothèque de classe pour travailler.
Idéalement, je souhaiterais que tous les élèves possèdent à la fin une copie du jeu plastifié et qu’un exemplaire soit déposé au CDI et un autre dans ma salle.
Sébastien Durand enseigne au lycée Olympe de Gouges à Noisy-le-Sec, et il a proposé à ses élèves de terminale STMG un jeu de carte sur les relations entre les Etats-Unis et l’Amérique latine de la Guerre froide à nos jours. Voici une émission de radio qui relate cette expérience.
Ce matin, au collège de Maromme, nous avons testé le jeu créé par les élèves de la mission contre le décrochage scolaire pour la dernière séance de l’année. Malheureusement, comme le chef d’établissement n’a pas souhaité que nous l’essayions avec d’autres élèves du collège, nous avons juste joué entre nous. Le jeu fonctionne assez bien, mais les parties sont plus longues que prévu et durent plutôt 45 minutes.
À la fin du cours, j’ai demandé aux élèves ce qu’ils avaient pensé de l’expérience et du jeu en classe. Voici leurs réponses.
J’ai le dernier cours au lycée de Barentin cette après-midi, avec d’autres élèves de la mission décrochage. Je vais leur proposer de jouer au Jeu de la Paix afin de voir leurs réactions.
