En fait, on a aussi joué hier après-midi afin que tous les élèves du dispositif puissent essayer les différents jeux que j’avais apporté : Code Couleur, United Square, Recto Verso, Squadro, My Rummy, Kluster et Un, deux, truie… Et il y avait les jeux déjà dans la ludothèque : Abalone, Uno, Dobble, Puissance 4 ou Lièvres et renards.
J’ai beaucoup utilisé ce jeu, dérivé du logiciel éducatif « J’ai vécu au XVIIIe siècle » et proposé sur le réseau Ludus par Yvan Hochet, au lycée puis au collège. Il avait été modernisé par Sébastien Peigné qui l’avait informatisé au travers d’un pearltrees et de Google forms. Un collègue, Julien Ravenel, l’a maintenant simplifié et automatisé sous la forme d’activité H5P qui peut être intégrée à un blog (ou à l’ENT) ce qui rend le jeu très souple et simple à mettre en oeuvre avec une correction immédiate et la possibilité de rejouer une partie qui n’aurait pas été réussie.
Une collègue de l’académie de Dijon propose un « voyage virtuel » sous la forme d’un « jeu sérieux » permettant aux élèves de seconde de se projeter dans l’espace méditerranéen au Moyen-âge. Cette activité permet de travailler le récit historique et d’approfondir les notions clés.
Je vais les acheter petit à petit.
Ce jeu de stratégie plait beaucoup à plusieurs élèves d’ULIS, et même à d’autres qui viennent y jouer durant les récréation. C’est pourquoi, j’ai décidé d’acheter cette version qui permet de s’affronter en deux équipes de deux joueurs ou de jouer classiquement à un contre un. Les billes rouges et bleues vont aider certains élèves qui ont du mal à bien distinguer les noires sur le plateau.
Ma femme est venue animer un atelier jeux mathématiques durant deux heures ce matin. Cela a bien fonctionné pour les 11 élèves présents. Durant cette semaine, nous allons rejouer à ces jeux un peu chaque jour.
Cet après – midi , pour le quart d’heure lecture, j’ai proposé aux élèves la lecture du livre -jeu La citadelle du chaos, datant de mon enfance. Ils ont d’abord créé chacun leur personnage et j’ai projeté au tableau le livre, avec ses illustrations, qui ont remporté un franc succès. J’ai lu chaque paragraphe et les élèves ont dû voter pour chacun des choix à faire. Ils ont pour le moment évité les combats, mais quand cela va se produire, ils devront choisir un champion parmi eux pour affronter les monstres.
Comme cela a plu à la plupart, nous allons lire une partie du livre chaque heure de cours cette semaine. L’un des élèves présents m’a ensuite emprunté Le sorcier de la montagne de feu, le premier volume de la collection, afin d’y jouer chez lui.
J’ai acheté ces trois jeux pour le dispositif Ulis. En ce moment, le jeu de la tour des nombres marche bien auprès des élèves. Mais je crois que le 6 qui prend devrait beaucoup plaire.
Les élèves du dispositif Ulis ont testé hier la tour des nombres : équipés chacun de 4 dés, ils doivent faire des opérations avec les nombres obtenus afin de calculer le plus grand résultat possible pour retirer la brique correspondante. Le gagnant est en effet celui qui a totalisé le plus de points au moment de la chute de la tour.
Le jeu Romanizer, un jeu de gestion dans lequel vous devrez convaincre la population de Rome d’accepter une nouvelle divinité dans leur panthéon, est disponible gratuitement. Il est jouable sur navigateur très facilement (Mozilla Firefox et Google Chrome) dès la sixième. Vous pourrez le trouver ici.
Pour en savoir plus sur ce jeu, suivez ce lien. Il est cher, mais je vais tenter de le faire acheter pour l’utiliser en éducation civique.
Blog du prof d'histoire - géo qui est aussi coordo ULIS 
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