Catégorie : Jouons un peu !
En fait, on a aussi joué hier après-midi afin que tous les élèves du dispositif puissent essayer les différents jeux que j’avais apporté : Code Couleur, United Square, Recto Verso, Squadro, My Rummy, Kluster et Un, deux, truie… Et il y avait les jeux déjà dans la ludothèque : Abalone, Uno, Dobble, Puissance 4 ou Lièvres et renards.
Motoufo et Matheros sont deux applications proposées par le site Monecocle.fr. la première permet de travailler les compétences de langue du cycle 3 tandis que la seconde permet d’entrainer les élèves en calcul. Les deux fonctionnent par ceinture de compétence selon les référentiels ci-dessous (en sachant que les contenus des ceintures sont modifiables). Il est possible de personnaliser les parcours en constituant trois groupes d’élèves qui ne passeront pas forcément les mêmes ceintures ou n’auront pas les mêmes conditions de réussite (on peut jouer sur le temps des exercices, le nombre de fautes possibles pour valider la ceinture).
Pour rendre l’apprentissage attrayant, les deux applications proposent des défis de motricité fine en plus de la résolution des exercices ( tirer sur des cibles, sauter sur des plate-formes…). Cela ajoute parfois une difficulté aux élèves du dispositif, mais retrouver les extra-terrestres disséminés de planète en planète ou bien être un super-héros sauvant les différents quartiers de la ville de menaces variées les motive suffisamment.
L’abonnement d’une classe à chaque application coûte 15 euros pour un an, ce qui me semble raisonnable étant donné la durée de vie.
Il est très beau et semble très intéressant. Les portraits de femmes illustrant le plateau ont été réalisés par des élèves de troisième également. Y aura-t-il une diffusion ?
J’ai beaucoup utilisé ce jeu, dérivé du logiciel éducatif « J’ai vécu au XVIIIe siècle » et proposé sur le réseau Ludus par Yvan Hochet, au lycée puis au collège. Il avait été modernisé par Sébastien Peigné qui l’avait informatisé au travers d’un pearltrees et de Google forms. Un collègue, Julien Ravenel, l’a maintenant simplifié et automatisé sous la forme d’activité H5P qui peut être intégrée à un blog (ou à l’ENT) ce qui rend le jeu très souple et simple à mettre en oeuvre avec une correction immédiate et la possibilité de rejouer une partie qui n’aurait pas été réussie.
Une collègue de l’académie de Dijon propose un « voyage virtuel » sous la forme d’un « jeu sérieux » permettant aux élèves de seconde de se projeter dans l’espace méditerranéen au Moyen-âge. Cette activité permet de travailler le récit historique et d’approfondir les notions clés.
Il s’agirait d’un jeu appelée « la plantée » consistant à faire tomber son adversaire en le poussant du pied. Ce qui est étonnant, c’est que dans les deux images, le joueur de gauche semble assis. J’aimerai en apprendre plus sur ce jeu.
Pour terminer la période, alors que les élèves et moi-même étions bien fatigués, j’ai proposé une journée de jeux. Nous avons invité les élèves de Segpa et leurs professeurs d’atelier à venir avec nous. Des élèves calmes, attentifs, s’expliquant mutuellement les règles, s’amusant entre eux ou avec leurs professeurs : c’était une belle journée.
Cet escape game a été créé par une collègue, Manuella Benard-Hoarau, pour ses élèves de quatrième. Elle le met gentiment à notre disposition.
Blog du prof d'histoire - géo qui est aussi coordo ULIS 
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