Cette phrase extraordinaire et provocatrice a été prononcée par le ministre de l’Éducation nationale, à propos de recommandations faites aux enseignants du primaire, préconisant, entre autres, une dictée quotidienne, deux exercices d’écritures et 15 minutes de calcul mental.
Prenons le temps de quelques définitions d’abord :
Anarchisme : 1. Conception politique qui tend à supprimer l’État, à éliminer de la société tout pouvoir disposant d’un droit de contrainte 2. Refus de toute autorité, de toute règle.
Pédagogie : 1. Ensemble des méthodes utilisées pour éduquer les enfants et les adolescents 2. Pratique éducative dans un domaine déterminé ; méthode d’enseignement.
Je vois mal le rapport entre l’anarchisme et la pédagogie, à moins que le ministre ne veuille dire que les enseignants ne respectent aucune règle dans leurs pratiques professionnelles ?
Recommandation : 1. Action d’exhorter quelqu’un à faire quelque chose, à adopter une certaine conduite : Faire une recommandation à un collaborateur. 2. Résolution émanant d’une organisation internationale et qui en principe n’a pas force obligatoire à l’égard des États membres. 3. Acte par lequel, au Moyen Âge, un homme faible (le recommandé) se mettait sous l’autorité et la protection d’un homme puissant (cette coutume fut à l’origine des liens de vassalité).
La recommandation est donc une demande fermement exprimée. Mais dans ce cas, pourquoi ne pas inscrire directement ces pratiques pédagogiques dans les programmes, qui s’imposent aux enseignants ?
Une autre chose me gêne dans les propos du ministre : il semble considérer que les enseignants du primaire ne feraient pas cette dictée, ces exercices d’écriture ou le calcul mental. Or, il suffit de parcourir les nombreux blogs d’enseignants et de consulter leurs emplois du temps pour voir que c’est tout le contraire ! On m’objectera bien sûr que tous les enseignants ne tiennent pas de blogs… Je crois qu’il s’agit là d’une nouvelle déclaration tonitruante du ministre, dans un but éminemment politique et non d’un objectif pédagogique.
Ajoutons que lorsque les enseignants du primaire respecteront cette recommandation, ils y consacreront l’équivalent de la matinée de chaque jour de classe, une fois l’accueil et la récréation déduits. Cela ne laissera que les après-midi pour toutes les autres parties du programme officiel (et donc plus que recommander par le ministère !) à traiter, ce qui risque d’être difficile.
Enfin, élève, je n’ai jamais fait une dictée par jour ni même 15 minutes de calcul mental. Mes enfants, en primaire, n’ont jamais fait cela non plus. Encore une fois, je crois qu’il faut remonter à l’école de la IIIe et de la IVe République pour trouver cela, et encore, je n’en suis pas certain ! Il est donc évident que ce n’est pas l’abandon de ces pratiques qui est à l’origine du déclin de la maîtrise de l’orthographe et de la grammaire. Quand comprendrons-nous que cette maîtrise se perd si on ne l’entretient pas après la période de scolarité obligatoire ? Ce sont les adultes à qui on devrait recommander de faire une dictée par jour et 15 minutes de calcul mental !
