

J’ai découvert grâce à Twitter le jeu sérieux La fresque de la ville, utilisable en troisième sur le thème des aires urbaines en France. Il se joue en équipes de 5 à 8 personnes qui collaborent et débattent pour organiser des cartes dans un ordre logique cause-conséquence. Elles composent alors progressivement une grande fresque décrivant la façon dont nous fabriquons nos villes. C’est un moyen ludique de sensibiliser aux impacts de la fabrique de la ville, mais aussi de réfléchir aux moyens d’améliorer les choses. Le jeu dure environ 1h30, la dernière demi-heure permet de débriefer sur le jeu et de réfléchir à des pistes d’action.
Le jeu est structuré sur une trame pédagogique directement inspirée de la Fresque du climat, mais son contenu est issu, entre autre, du Manifeste pour un urbanisme circulaire, écrit par Sylvain Grisot.
Le jeu est imprimable en PDF après inscription ou bien à commander (3 jeux de 40 cartes pour 25 euros).
Alors que je commence lundi le thème de géographie de troisième sur les aires urbaines, le journal Libération publie un dossier sur les villes françaises.
Pour étudier ce thème, nous commencerons par créer un nuage de mots sur l’aire urbaine de Rouen à partir d’une vidéo et des connaissance des élèves. Ensuite, comme d’habitude, les élèves prendront des notes à partir du cours du manuel.
Pour les activités en classe, l’une d’elle se fera en salle informatique. Il s’agit de l’étude de Valencienne proposée dans le numéro 7 du bulletin pédagogique d’Histoire-Géographie de l’académie de Lille.
La seconde plus classique, fera travailler les élèves sur Paris. Enfin, ils construiront un croquis des aires urbaines françaises. Pour ce thème, les élèves devront aussi me rendre un devoir maison sur Toulouse assez conséquent et faire un exercice du manuel.
En conclusion, ils complèteront une trace écrite à trous, toujours empruntée à La salle 208b, avant de réviser pour l’évaluation à l’aide du cours en audio, en vidéo et d’exercices en ligne.
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