Catégorie : Cours

Séquence de géographie 5e : le changement global et ses effets.

Nous avons d’abord défini la notion de changement global et mesurer ses conséquences probables à l’échelle de la planète.

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Puis nous avons travaillé sur le Bangladesh :

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Fiche – Etude de cas Bangladesh (provient du site de monsieur Leroy)

Pour terminer par évoquer les conséquences pour la France :

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Bilan au moment des vacances de Printemps

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Voici l’avancée de mes progressions à deux jours des vacances.
J’ai bien avancé en troisième. Je suis en train de traiter les thèmes EMC4, H10 et H11 en même temps dans un grand chapitre sur l’évolution politique et sociale de la France entre 1945 et 1995, que je terminerais une semaine après la rentrée. Il ne me restera alors que deux petits chapitres de géographie, ce qui devrait me permettre de consacrer deux semaines à la préparation du brevet.
En cinquième, je dois terminer à la rentrée le chapitre sur Humanisme, Renaissance et réformes religieuses, en espérant que les élèves soient de nouveau motivés, car faire cours avec eux est difficile depuis deux semaines. Après cela, il ne me restera plus grand-chose à faire et je pourrais les lancer sur un projet de fin d’année que je dois encore définir.
En quatrième, je n’aurais pas eu le temps de boucler la révolution industrielle avant les vacances. Elle m’occupera encore au moins une semaine à la rentrée. Mais ensuite, deux de mes trois classes partent une semaine au Royaume – Uni et je ne suis pas sûr de leur grande motivation à leur retour alors que je comptais terminer l’année par la mise en scène d’un procès en éducation civique.

 

Séquence de 3e : Société et vie politique en France de 1945 à 1995

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Pour traiter ce thème, qui va nous occuper un long moment, j’ai choisi de faire alterner visionnage de documentaires (intéressant pour faire revivre devant les élèves un monde disparu, au moins pour eux) et étude de documents du manuel.

Après cela, il ne me restera plus qu’à traiter la France et l’Europe dans le monde en géographie pour terminer le programme.

 

 

Séquence de 5e : Humanisme, Renaissance et Réforme

C’est toujours difficile d’aborder en cinquième les notions d’Humanisme et d’art de la Renaissance et encore plus de faire comprendre l’apparition de la religion réformée.

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Après avoir montré un extrait de documentaire sur l’invention de l’imprimerie, j’utilise une activité à partir de différents extraits d’auteurs humanistes. Chaque élève étudie un seul texte et la correction se fait collectivement au tableau.

L’HUMANISME

Puis nous travaillerons sur Le Printemps de Sandro Botticelli pour comprendre ce qu’était l’art nouveau de l’époque.

Nous poursuivrons par l’étude des progrès en science autour des travaux de Copernic et Galilée.

Activité copernic_galilee

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Enfin, nous travaillerons sur la Réforme de l’église chrétienne proposée par Martin Luther.

La trace écrite sera donnée sous la forme d’une carte mentale, reprise de monsieur Leroy : Carte mentale – Monde 15e et 16e – Complétée