Catégorie : Travaux d’élèves

Attention, musique entêtante !

Deux élèves de troisième ont réalisé cet animoto sur l’évolution de l’électro-ménager dans le cadre de l’EPI. En histoire, il se rapporte au chapitre « la société française des années 50 aux années 80 » et en français à « Progrès et rêve scientifique ».
En cours de français, cet animoto a aussi donné lieu à un échange intéressant sur les travaux ménagers que faisaient les un(e)s et les autres.

Un Timeline géant en troisième

Dans le cadre de l’EPI, nous avons demandé aux élèves de classer par ordre chronologique les documents sélectionnés par ma collègue professeur de français, couvrant la période 1914 – 1945. Ces documents serviront à recouvrir les plateaux de la frise d’exposition des travaux des élèves à la fin de l’année.

J’ai pu constaté avec plaisir que les évènements apparaissaient dans un ordre chronologique logique et assez précis, signe d’une bonne compréhension de l’enchaînement des faits entre eux.

Une visite de paris au Moyen – Age

Pour conclure le chapitre sur l’essor des villes au Moyen – Age et pour exploiter la reconstitution en image de synthèse montrée aux élèves, je leur ai demandé, en devoir à la maison, de rédiger le récit de la visite d’un enfant venant à Paris avec ses parents pour y vendre des produits. Cet enfant devait arriver en bateau et accoster place de Grève avant de faire un tour dans la ville et aboutir devant Notre – Dame. Pour s’aider, il avait accès à un document interactif que j’ai fabriqué.

Les travaux des élèves sont divers, mais souvent de qualité, avec de beaux efforts de contextualisation parfois. Il y a malgré tout des anachronismes comme l’emploi du terme « moyen – âge » ou « gothique » et des situations improbables (un enfant entrant dans le Palais Royal pour discuter avec le roi de France) mais aussi de bonnes choses, notamment l’émoi devant Notre – Dame.

Journaux intimes de la Révolution

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Les élèves de l’une de mes quatrième ont rédigé le journal intime de leur personnage durant la révolution. Dans les exemples montrés ici, les élèves (par groupe de deux) avaient choisi d’incarner un esclave, ce qui n’était pas le plus simple. Il y a souvent un effort d’écriture et de contextualisation dans leurs travaux.

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Et voici les travaux de mes autres quatrièmes.

Une illustration de l’action des forces de défense dont Thomas nous a parlé en classe.

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Aujourd’hui, c’est un élève de troisième qui a fait cours à ma place, durant une heure, sur le thème de la défense nationale en éducation civique. Vous trouverez ci-dessous le diaporama qu’il a utilisé pour appuyer ses propos.

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Il a, entre autre, parlé à ses camarades de la DGSE et de la DGSI et j’ai trouvé ce soir deux articles au sujet de l’action de ces services pour illustrer ses propos.

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