Catégorie : CP/CE1/CE2

CM1 /CM2, CP/CE1/CE2, Langues étrangères, ULIS

Un peu d’anglais tous les jours en ULIS

Durant les vacances, j »ai réussi à abonner les élèves du dispositif à l’application Holy Owly pour leur faire travailler l’anglais, que beaucoup ne suivent pas en inclusion. Le principe est de travailler entre 5 et 10 minutes par jours en apprenant de nouveaux mots selon une thématique qui change toutes les semaines. J’ai pris l’option multiniveaux (du CP à la sixième) afin de pouvoir différencier. L’éditeur Bordas propose une méthode papier pour accompagner l’application. On y trouve le programme hebdomadaire selon les différents niveaux.

Chaque séquence journalière suit le même déroulé : découverte de 3 mots nouveaux (à lire et écouter), répétition, compréhension par discrimnation auditive, mémorisation (en trois étapes) et enfin, une nouvelle répétition (qui peut concerner les mots appris les jours précédents dans la semaine). Le niveau de la reconnaissance vocale peut être réglé selon deux paliers : novice ou confirmé. Je pense que le mode novice est d’abord préférable pour ne pas décourager les élèves à l’oral. L’application propose un affichage en police de caractère pour élève dyslexique, ce qui est un plus. Comme pour Mathéros et Motoufo, l’activité d’apprentissage est « habillée » par un petit jeu qui peut séduire les plus jeunes. 

Les élèves du dispositif vont commencer lundi en empruntant ma tablette car je n’ai pas encore réussi à faire installer l’application sur les leurs, puisqu’il faut que je passe par les services du département pour cela. Il est aussi possible de faire travailler tous les élèves en même temps en connectant une tablette au vidéo-projecteur. Je vais peut-être commencer comme cela pour montrer à chaque élève le fonctionnement de l’application. 

Apprentissage de la langue, CP/CE1/CE2, Grande section, ULIS

Une application tablette pour apprendre à lire

1000 mots est une série de trois applications pour aider les élèves à  apprendre à lire en grande section, au CP/CE1 et pour les allophones.  Les versions gratuites ont un nombre d’exercices limités. La version payante regroupe les trois niveau avec « 154 thèmes de travail qui regroupent 1238 exercices de 23 types différents : Phonologie au niveau maternelle, décomposition et recomposition syllabique ou phonèmique au cours préparatoire, sons complexes et différenciation des sons proches au cours élémentaire, vocabulaire thématique pour les primos-arrivants ou pour les élèves qui ont besoin d’une stratégie d’apprentissage différente suite à un premier échec d’apprentissage de la lecture. » Elle permet d’inscrire 15 élèves sur une même tablette et de suivre leurs progrès.

CM1 /CM2, CP/CE1/CE2, ULIS, Vidéo

Pour faire travailler les élèves sur les émissions de C’est toujours pas sorcier
Apprentissage de la langue, CP/CE1/CE2, ULIS

Une méthode de lecture développée par un orthophoniste

Ce matin, ma femme a reçu cela, gracieusement envoyé par l’éditeur.
Apili est une méthode de lecture syllabique et gestuelle développée par un orthophoniste. Elle s’appuie sur l’humour qui permet, selon l’auteur, d’améliorer l’attention, la motivation, la mémorisation, la communication, la sociabilisation. De même, il diminue le stress et réduit les tensions.
Les éléments du livre ont été pensés et choisis afin de faciliter la lecture (grande police de caractère, pages aérées, illustrations colorées). Le livre est accompagné d’un cahier d’entrainement à l’écriture, d’un livret de textes progressifs pour les plus jeunes, d’un jeu de cartes reprenant les phrases de la méthode et leurs illustrations et d’un sous-main reprenant les voyelles et les consonnes (associées aux gestes pour mémoriser et à la forme de la bouche pour la prononciation) et les graphies.
Je vais étudier de près cette méthode afin de voir si je peux l’utiliser dans le dispositif ULIS.

Apprentissage de la langue, CM1 /CM2, CP/CE1/CE2, ULIS

Le clavier Métalo

Autre découverte faite lors de la formation d’hier : le clavier Métalo.

Cette application pour tablette ou téléphone (Android ou Apple) permet d’aider les élèves à écrire les mots avec la bonne orthographe. Elle est aussi accessible en ligne sur ordinateur.

Voici le clavier en version classique
L’élève commence à taper le mot qu’il veut écrire
L’application lui propose alors les mots avec les lettres qu’il a indiqué, il ne lui reste qu’à recopier le bon.
Pour les plus grands, on peut personnaliser un deuxième clavier, sans les illustrations par exemple.
A écouter, CM1 /CM2, CP/CE1/CE2, Histoire, ULIS

Les voyages d’Amélia au coeur de l’histoire

Dans chaque épisode de ce podcast conçu comme une déclinaison pour les 7-11 ans de l’émission Au cœur de l’Histoire, les deux héroïnes explorent différentes époques et rencontrent des personnages qui ont marqué l’Histoire comme le pharaon Akhenaton, Molière, Joséphine Baker et même des dinosaures du Crétacé. A noter que derrière chaque personnage, se cache la voix d’une personne travaillant à Europe 1.

5e, CM1 /CM2, CP/CE1/CE2, Histoire, Lire un peu !

Une encyclopédie des chevaliers et des châteaux forts

Elle m’a été aimablement envoyée par les éditions Larousse. Complète et joliment illustrée, elle montre de nombreux châteaux construits dans plusieurs pays et à différentes époques. Pour certains, ils sont présentés sur une double page puis un évènement s’y rapportant (souvent un siège) fait l’objet d’une seconde double page. A la fin du livre se trouve des cartes qui situent les châteaux dans le monde et un glossaire.

CM1 /CM2, CP/CE1/CE2, Grande section, Pédagogie, Petite section, ULIS

Des outils pour le dispositifs Ulis et pour l’école

Grâce au blog ULIS-collège doc, j’ai découvert les Editions Mot à Mot qui proposent de nombreux outils qui me semblent très utiles dans un dispositif Ulis ou à l’école. J’ai notamment été sensible au fichier Voyage Voyage dont je pourrais me servir pour le rituel de géographie à partir des vidéos Portrait d’enfant proposées par Arte.  Mais il y a beaucoup d’autres choses qui paraissent intéressantes.