Catégorie : Histoire / Géographie et jeu vidéo

Pokémon Go et géographie

Toutes les communes françaises ne sont pas égales devant Pokémon Go, le jeu en réalité augmentée qui permet de chasser les petits monstres  grâce à son téléphone.
Pour jouer, l’utilisateur de Pokémon Go doit en effet régulièrement s’arrêter à des pokéstops, des emplacements qui distribuent les pokéballs nécessaires pour attraper les Pokémons. Mais ces pokéstops ne sont pas distribués de manière égalitaire sur le territoire. Il y en a beaucoup plus en ville qu’à la campagne (mais cela peut sembler logique avec une population française à près de 80% urbaine), et certaines communes en sont donc largement dépourvues. Plus gênant, les communes et quartiers pauvres en disposent souvent moins que les plus riches, au moins aux Etats – Unis.
Ces inégalités territoriales sont d’abord d’origine techniques. Elles proviennent d’un autre jeu développé par la société Niantic, Ingress. C’est est le prédécesseur de Pokémon Go : les joueurs y cherchaient des portails, le plus souvent situés à un endroit « intéressant » (statue, fresque urbaine, bâtiment historique…). Le but étant de prendre le contrôle de ces portails, pour soutenir son équipe. Mais les portails n’étaient pas choisis par Niantic : ce sont les joueurs qui, au fil des ans, ont proposé des endroits qui leur semblaient intéressants, les ont pris en photo, et ont créé la carte des portails situés partout dans le monde. Or, les localisations des pokéstops et les arènes, où l’on peut affronter d’autres joueurs,sont basées sur les portails d’Ingress, un jeu qui a attiré une population plutôt plus aisée que la moyenne, qui a donc placé les points remarquables dans son environnement.
A l’échelle de la France, il est ainsi visible que plus une zone est urbanisée et riche, plus elle est dotée en pokéstops. Que le nombre d’habitants influent sur la présence des points névralgiques du jeu, cela se comprend. Mais que Niantic n’est pas corrigé l’effet social des portiques d’Ingress est plus gênant.
Toutefois, il faut être juste : la localisation de ces portails n’était pas forcément liée à la proximité géographique des joueurs, et donc leur richesse,la notoriété du site influait aussi. Ce qui explique que les quartiers touristique des villes et les points remarquables  sont plus riches en pokéstops.

D’après un article du Monde.fr

Mais Pokémon Go a aussi un autre lien avec la géographie, résumé ci-dessous :
« Vous les avez peut-être remarqués, déambulant maladroitement dans la rue, un œil sur le téléphone, l’autre sur la route. Ils s’arrêtent parfois à un carrefour ou près d’un lieu important, reviennent sur leur pas, esquivent maladroitement. Certains les moquent, d’autres les observent, amusés. Mais dans une société où nos journées sont définies par des trajets précis et balisés (du domicile au métro, du métro au boulot et inversement le soir), les dresseurs brisent les lignes et relancent la mode de la flânerie telle que la décrivait Baudelaire il y a plus de 150 ans(…).
Pokémon Go nous fait oublier les pancartes de directions habituelles au profit d’une chasse imaginaire : les trajets deviennent moins utilitaires. Le dresseur n’optimise pas sa trajectoire comme le piéton qui suit Google Maps (avec une ligne bleue qui minimise le temps de trajet): il va en diagonales, à reculons, traverse la route et se retrouve parfois dans des quartiers qu’il ne connaît pas.
(…)
Pour attraper tous les Pokémons, il faut sortir de son environnement et en explorer de nouveaux : pour les Pokémons poissons comme Magicarpe, il faut se rapprocher des points d’eaux, pour trouver des Pokémons de type roche, la montagne est le lieu idéal… Le petit monde urbanisé, imaginé et compartimenté pour être suffisant ne suffit plus aux yeux du joueur. Il faut sortir de sa ville pour explorer les bois, traverser des ponts pour s’emparer d’arènes fictives, prendre son vélo pour couvrir plus de distances.« 

D’après un article de Slate.fr

Le jeu vidéo pour comprendre l’histoire

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Ce jeu n’est cependant pas exempt d’erreur comme cette curieuse enseigne ! On peut travailler sur les anachronismes avec les élèves

Assassin’s Creed Unity offre une impressionnante reconstitution du Paris révolutionnaire et peut permettre d’engager avec les élèves une réflexion sur l’usage de l’histoire, son instrumentalisation aujourd’hui. Il offre aussi un point de départ à une réflexion sur l’univers révolutionnaire, sa violence et ses acteurs.
C’est ce que propose Arnaud Costechareire, professeur au collège Jean Moulin de Villefranche-sur-Saône ici.

Art roman et art gothique avec Minecraft

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C’est mon collègue de la salle Hérodote qui propose cette activité originale et très bien pensée. Au menu : visite interactive des monuments, définition « visuelle » et quizz de vérification des acquis, le tout dans l’environnement Minecraft si familier aux élèves.

Sur la page de l’article, il est possible de télécharger la « map » (comme disent les élèves) à installer dans le répertoire du logiciel. C’est très tentant, d’autant que je cherchais une activité sur ce sujet pour la vie imaginaire du chevalier à propos de la construction de la cathédrale de Troyes.

Un jeu vidéo sur le développement durable

Terrabilis est jeu de plateau au croisement de « Richesse du Monde », du « Trivial Poursuite » et du « Monopoly » sur le thème du développement durable.

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Le jeu original 

Il a désormais sa version numérique. Lancé à l’occasion de la COP 21, ce jeu éthique et éco-responsable est disponible sur PC et tablettes (y compris Apple)
Le jeu s’est appuyé sur l’expertise d’ONG comme Greenpeace ou Action contre la Faim, de journalistes à Terra Eco, d’entreprises privées (MAIF) et de laboratoires de recherche public.
Dans le jeu, vous êtes aux commandes de votre Pays, vous disposez de ressources, d’argent et d’énergie pour vous développer et installer les constructions de vos choix. École, hôpital, aéroport, parc, lieux touristiques, usine… Sur un parcours riche en évènements, vous évoluez avec les autres joueurs et installez vos constructions pour mener à bien votre développement.
Être le plus rapide ou le plus riche ne vous garantit cependant pas la victoire ! Vos actions et les évènements rencontrés influencent tous les joueurs et produisent des impacts collectifs sur la Planète. Si les impacts sont trop forts, les conséquences sont irréversibles. Il faut donc trouver la stratégie pour vous développer durablement et gagner en popularité.

Pour réfléchir à l’utilisation du jeu vidéo en classe

La première vidéo fait le tour des jeux exploitant le thème de la Première guerre mondiale et le second analyse l’utilisation possible de la série des Assassin’s Creed. La troisième analyse le jeu vidéo Versailles, complot à la cour du Roi Soleil. Enfin, la dernière propose de jouer sur le thème de l’invention de l’écriture en 6e.