Définition de richesse et pauvreté en 5e

Dans le cadre du chapitre de géographie consacré à la répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde, nous avons réfléchi aux définition des mots « pauvre » et riche ».

Les élèves sont rapidement tombés d’accord pour reconnaitre la définition de pauvreté proposée dans leur manuel : « insuffisance de revenu entraînant des privations et l’incapacité pour une population de satisfaire ses besoins. Dans le cas de l’extrême pauvreté, il s’agit des besoins essentiels : se nourrir, accéder à l’eau potable, se loger, se soigner, s’éduquer. »
Il y a par contre eu une discussion sur le seuil de la pauvreté déterminé par l’ONU (un revenu de 1,9 $ par personne et par jour), les élèves découvrant qu’en Inde ce seuil concerne environ 600 millions de personnes ! Pour eux, il est vite apparu évident qu’avec 2 ou 3 dollars, la situation n’était pas meilleure. J’en ai profité pour montrer les dernières statistiques pour la France,  dans laquelle 14% de la population est reconnue pauvre car ayant un revenu inférieur à 60% du revenu médian, soit environ 600 euros par mois.

C’est concernant la définition de riche que le débat a été le plus riche. Le manuel ne proposant pas de définition, mais employant le mot j’ai demandé aux élèves ce que cela voulait dire pour eux, été riche. Voici leurs réponses que nous avons discutées ensuite :
croire qu’on est différent des autres,
– avoir plus qu’il ne faut,
– pouvoir se faire plaisir,
– ne pas avoir besoin d’économiser pour acheter quelque chose d’important,
– être plus souvent en vacances qu’au travail,
– avoir beaucoup plus d’argent que la moyenne,
– avoir plus que le salaire minimum,
– avoir du pouvoir (faire faire ce que l’on veut à quelqu’un),
– travailler moins pour gagner plus.

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