Débat : qu’est-ce qu’être Français ?

Après avoir introduit le sujet du débat hier avec les propos de Nicolas Sarkozy : quand on devient français, « l’on vit comme un Français et nos ancêtres sont les gaulois« ; j’ai demandé aux élèves de troisième de réfléchir à ce que signifiait, pour eux, « vivre comme un Français ».
Ils ont pu aujourd’hui débattre de la question sous la direction de l’un d’entre eux, animateur du débat.
Premier constat : sur 23 élèves présents, seuls 10 ont pris la paroles pour exprimer leur avis (7 garçons et 3 filles). Il y avait 11 filles présentes pour 12 garçons.
Au cours du débat, voici les éléments qui ont émergé. J’ai demandé à tous les élèves présents de s’exprimer ensuite sur ces idées en levant la main (d’accord/ pas d’accord/ sans avis).
« Vivre comme un Français » ce serait donc pour eux :
– accepter l’égalité entre homme et femme (tous les élèves sont d’accord)
– s’adapter à / adopter le pays (tous d’accord)
– respecter les lois françaises (tous d’accord)
– accepter de payer des impôts (9 élèves ne sont pas d’accord)
– avoir la nationalité française (5 élèves pas d’accord)
– parler et écrire le français (12 pas d’accord, 5 sans avis)
– être citoyen et avoir des responsabilité (tous d’accord)
– élire le président de la République (9 pas d’accord / 4 sans avis)
– s’adapter à / adopter la culture du pays (10 pas d’accord / 2 sans avis)
– adopter les coutumes du pays (selon eux, Noël, 14 juillet..) (21 pas d’accord / 2 sans avis)
– accepter de vivre avec des gens différents (tous d’accord)
– avoir la liberté de faire ce que l’on veut (17 pas d’accord / 3 sans avis)

Lors de l’échange sur la culture du pays, ils en sont arrivés à préciser qu’il leur semblait nécessaire de connaitre un minimum de l’histoire du pays pour « vivre en Français » mais que l’idée de dire que les ancêtres de tous les Français étaient les Gaulois est absurde.

Je peux voir dans leur réponses une confusion entre « être Français » et « vivre comme un Français ». Je vais cependant pouvoir, à la suite du débat, construire les notions de citoyenneté et de nationalité.

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